Scholingsbijeenkomst 1-Zorgroute

Vanmiddag hadden we op basisschool Aventurijn een studiemiddag: Scholingsbijeenkomst 1-Zorgroute: Handelingsgericht- en opbrengstgericht werken met groepsplannen. Anita Manders gaf de cursus. Eerst werd teruggeblikt naar het afgelopen jaar. Daarna werd besproken wat de opbrengst van dit traject de eerste helft van dit schooljaar zou moeten zijn:
- Alle leerkrachten maken 2 x per jaar een groepsplan op basis van onderwijsbehoeften voor rekenen, technisch lezen en spelling. Elk groepsplan heeft een tussen- en eindevaluatie.
- De leerkrachten maken op basis van wat zij zien onderbouwde keuzes met betrekking tot hun eigen handelen naar de leerlingen toe. De leerkrachten stemmen af op de onderwijsbehoeften van leerlingen.
- Evaluatie van het groepsplan en het groepsoverzicht worden gebruikt bij opstellen van het nieuwe groepsplan.

Borging van bovenstaande opbrengsten. Inspelen op ondersteuningsvraag leerkracht.

Een gedeelte van de middag zijn we zelf aan de slag gegaan. We zijn bezig geweest met het opstellen van de groepsplannen voor de eerste periode. De bevindingen m.b.t. de onderwijsbehoeften worden verwerkt in het groepsplan.

De middag vloog om. Maar ik blijf het een pittig onderwerp vinden. Ik vind het niet eenvoudig om een goed groepsoverzicht en groepsplan te schrijven.



Op televisie en dierengym!

De dag begon met een gezellige inloop. Ik denk dat de kinderen er al aan gewend raken dat ik er op maandag ben. Ook juf Sharina is op maandag in de klas. Juf Sharina studeert voor onderwijsassistente en is op maandag, dinsdag en woensdag in onze groep. Vorige week was Sharina er ook al. Dus aan haar zijn de kinderen ook al goed gewend.

Na een praatje over het weekend pakte ik een "televisie". De televisie had ik van papier gemaakt, een soort lijst was het geworden. Ik vroeg aan juf Sharina of ze de televisie aan wilde zetten. De rode knop op de televisie. En toen keek ik door de lijst naar de kinderen. "Goedemorgen, kijkers. Ik ben juf Anita en ik werk op maandag bij de kleuters op basisschool Aventurijn." Ik vertelde nog wat over mijzelf. De kinderen keken vol aandacht naar mij. Toen ik klaar was met mijn praatje, zette juf Sharina de televisie uit. Ik vroeg aan de kinderen wie er ook iets over zichzelf zou willen vertellen. Verschillende kinderen wilden dat wel. De helpende handjes mochten om de beurt de tv aan en uit zetten. Een jongste kleuter zei toen hij op de televisie kwam: Ik zeg toch niks!!! Ook Pompom is op de televisie geweest.

Na deze taalactiviteit zijn we gaan werken. Daarna fruit eten en buiten spelen.

De middag begon met een gymles in de gymzaal. Meneer Alex was ook bij deze les. Hij is er voortaan altijd op maandag en dinsdag tijdens de gymlessen van alle groepen. Het onderwerp van de gymles was Dierengym. Mijn fluit was het vogeltje. Als de kinderen het vogeltje hoorden dan moesten de kinderen stoppen waar ze mee bezig waren en luisteren naar de juf. In de middagpauze hadden Sharina en ik drie onderdelen klaargezet.

 1. De apen: de apen mogen vrij klimmen in het wandrek. Meneer Alex stond bij deze activiteit om de kinderen zo nodig te helpen.
2. De beren: de beren lopen via een bank omhoog naar de kast en springen daarna van de kast af. Juf Sharina stond bij de activiteit.
3. De slangen: de slangen schuiven over de matten en slingeren om de pilonnen. Hier stond ik bij. De kinderen hadden hier geen hulp bij nodig.
Tot slot hebben we een tikspel gedaan. Alex, Sharina en ik waren de drie grote beren die probeerden om iedereen te tikken.

Terug in de klas hebben we eerst onze schoenen aangedaan en daarna hebben we een bekertje water gedronken. Want dorst hadden we wel gekregen van de dierengym. Na het drinken vervolgde ik het programma met een rekenactiviteit. Ik heb het prentenboek Met tien in het bed voorgelezen.

Het prentenboek gaat over een jongen die in bed ligt met negen knuffeldieren. Telkens valt er één uit bed. Valt Beer uit bed, dan hoor je heel hard BAM en bij de muis zachtjes dink. Elk dier heeft een eigen geluid. Het aantal dieren in het bed wordt steeds kleiner; ze lagen met...in bed en het jongetje zei: Opzij, opzij. Uiteindelijk heeft het jongetje het bed voor zich alleen, maar dan mist hij zijn knuffels. Ze komen één voor één weer in bed. Gelukkig kunnen ze dan heerlijk slapen.
Ik heb het verhaal nog een keer verteld en de kinderen speelden met de knuffels het verhaal na. Hoeveel knuffels liggen er in bed? Vijf knuffels in bed. Er komt één knuffel bij. Hoeveel knuffels liggen er dan in bed?

En zo is deze middag omgevlogen. We hadden nog precies een half uur om te werken. Daarna opruimen en naar huis.

TOT VOLGENDE WEEK ALLEMAAL!





Een nieuw voorleesboek

Komende week begin ik met een nieuw voorleesboek voor groep 5/6. Ik ga het geweldig leuke boek Superjuffie! geschreven door Janneke Schotveld voorlezen.

Waar gaat het boek over? Juf Josje lijkt een heel gewone juf, maar er is iets bijzonders met haar aan de hand. Als er een dier in nood is, verandert ze namelijk in Superjuffie. Zodra ze een hap van haar krijtje neemt, krijgt ze superkrachten en schiet ze als een groene tornado door de lucht om het dier te redden. Juf Josje probeert haar gave te verbergen voor de kinderen op haar nieuwe school, maar dat lukt niet lang. Gelukkig beloven ze niets te vertellen tegen de strenge directeur. Want het kan natuurlijk niet, een juf die halverwege een dictee zomaar wegvliegt. Samen verzinnen ze steeds allerlei uitvluchten als juf Josje weer eens te laat op school komt met takjes in haar haar of een eendje in haar jaszak. Ondertussen gebeuren er heel vreemde dingen in de Stadsdierentuin. Lukt het Superjuffie en de kinderen om de dierentuin van de ondergang te redden?

Ik zal zeker met de klas de website van Janneke Schotveld bekijken: Janneke Schotveld

En voor de ouders.........Superjuffie is ook op Facebook!!!

De laatste dag van de tweede schoolweek!

De dag begon met een mooie opmerking van een jongen uit groep 6: Juf, wat gaat de week toch vlug. Zo'n opmerking is een goed teken.
Groep 5 begon met een half uur aardrijkskunde en groep 6 begon met een half uur verkeer. Daarna voor beide groepen een uur rekenen met voor allebei de groepen het onderdeel hoofdrekenen. In beide groepen is er aandacht voor de tafeltjes. In groep 6 wordt dit gecombineerd met deelsommen.
In de pauze heb ik gesurveilleerd op het plein van groep 5. Met veel plezier voetballen de kinderen. Bij het naar binnengaan weer een mooie opmerking van een leerling, nu van een jongen uit groep 5: Het gaat om het leuke, het gaat niet om het winnen. Een heel goede instelling waarvan verschillende kinderen nog wat kunnen leren. Na de pauze een taalles voor beide groepen en een aflevering van Nieuws uit de natuur: De eetbare tuin.

's Middags stonden op het rooster schrijven, geschiedenis en een weeksluiting.

De week is inderdaad omgevlogen. Ik zie de groep weer op woensdag 28 augustus.



Wat doen we toch veel op een dag!

Wat doen we toch veel op een dag! Gewoon geen tijd gehad om foto's te maken. En ik ben het eerlijk gezegd ook vergeten terwijl het fototoestel op mijn bureau lag. Maar het werken is zo intensief dat je foto's maken vergeet.
Na het doornemen van de dagplanning en een half uurtje lezen zijn we verder gegaan met de rekenles. Gisteren leerde groep 6 de vierkante centimeter in de rekenles. Vandaag weer iets nieuws: het ongeveerteken. In bijna elke rekenles van groep 5 komen de tafeltjes aan de orde. Vandaag op deze manier: _x5=30 en 3x_=18 We hebben dit soort sommen eerst met blokjes gemaakt. Deze sommen zijn een voorbereiding op het delen. Na de pauze taal en spelling. Bij groep 6 ging de taalles over het hele werkwoord en de stam van een werkwoord. Bij groep 5 ging de les over werkwoorden, zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden. Moeilijk hoor! De spellingles had als onderwerp "nk".
's Middags stonden voor groep 5 op het rooster: schrijven, verkeer en een bezoek aan de bibliotheek. Voor groep 6 stonden aardrijkskunde en een bezoek aan de bibliotheek op het rooster.
Het laatste uur was een gymles in De Nieuwenbergh. Wat fijn dat de zaal vlakbij school is. Het was voor mijzelf de eerste les in deze zaal. Dat is even wennen. Wat hebben de kinderen veel gerend en wat hadden ze daar een plezier in.



Een fijne ochtend met groep 5/6

Zoals gewoonlijk begonnen we de dag met het bespreken van de dagplanning. De kinderen weten dan waar ze aan toe zijn. Dat is heel belangrijk.
Na deze korte bespreking gingen we een tekst lezen over honden. Eerst las ik de tekst voor, daarna werden de moeilijke woorden in de tekst besproken, daarna hebben we de tekst met de hele klas hardop gelezen en tot slot gingen ze de tekst in duo's lezen. Bij Ralfi-lezen staat de R voor repeat!!! Veel herhalen!!!
Om 9.15 uur ging juf Nikki rekenen met groep 5 in het lege lokaal naast groep 7/8. Aan bod kwam een projecttaak. Ik heb met groep 6 een projecttaak gedaan. We hebben eerst nog de projecttaak van vorige week woensdag afgemaakt. Daarna begonnen we met een heel nieuw onderwerp: vierkante centimeters. Als introductie had ik een figuur op het bord getekend. Uit hoeveel hokjes bestaat dit figuur?

Dit leverde geen problemen op. Daarna gingen we verder met opgave 1 uit het rekenboek.

Hoe lang is zo'n hokje? 1 cm. Hoe breed is zo'n hokje? 1 cm. Zo'n vierkantje noem je een vierkante centimeter. De kinderen hebben opgave 1 gemaakt (bereken de oppervlakte van de kaartjes) en op een ruitjesvel met allemaal hokjes van 1 vierkante centimer hebben ze figuren gemaakt met een oppervlakte van 6 vierkante centimeters. En figuren met een oppervlakte van 10 vierkante centimeters. De kinderen hadden de sommen goed door. Alleen bij de verkorte schrijfwijze van vierkante centimeter schreven veel kinderen nog cm. Ze vergaten de twee die rechtsboven cm. moet staan.

Om 10.15 uur genoten de kinderen van een heerlijke pauze in de zon.
Na de pauze hebben we aan de taakkaart gewerkt, de kinderen hebben een spellingles gehad met als onderwerp "ng" en ik heb twee bijbelverhalen uit Trefwoord voorgelezen.
Op het eind van de dag mochten de kinderen de bruggen die ze gisteren in groepjes hadden gemaakt mee naar huis nemen. Dat was een heel leuke techniekles geweest van juf Nikki en meneer Ad. Kon meneer Ad twee euro op je brug leggen dan had je een voldoende, bij drie euro had je goed en bij vier euro uitstekend. Tot slot van dit blog hieronder wat foto's van de bruggen.

 







Informatieavond op Aventurijn

Vanavond was op basisschool Aventurijn de informatieavond voor de ouders van de leerlingen die zitten in groep 1/2A en 1/2B. De avond werd verzorgd door juf Monique en juf Els. De opkomst was goed. Dat is altijd fijn.
Wat is er deze avond allemaal besproken?
- Woord van welkom.
- Juf Monique en juf Els stellen zich voor. Ook ik mag me voorstellen. Op maandag ben ik de juf van de kleuters in groep 1/2A. En juf Nicole stelt zich voor. Zij is lio-stagiaire in groep 1/2B.
- De eindtijd van school is 11.55 uur en 15.25 uur. Dit om de grote stroom van kinderen voor te zijn. Voor de andere groepen zijn de eindtijden 12.00 uur en 15.30 uur.
Zowel 's morgens als 's middags is er een inloop. Het is wel de bedoeling dat na de kerstvakantie de ouders in de hal afscheid nemen van de kinderen die in groep 2 zitten.
- Besproken worden de dagritmekaarten/hetplanbord/de materialen/het onderwijsplein/de registratieboekjes.
- Uitleg van de methode Schatkist: taalontwikkeling/beginnende geletterdheid en beginnende gecijferdheid/sociaal-emotionele ontwikkeling. Er wordt gewerkt met thema's. We zijn dit schooljaar gestart met het thema: een nieuw schooljaar.

Een groot pluspunt van Schatkist is de leerkrachtassistent.
- Zelfstandig werken/ kleine kring: dit gebeurt twee keer in de week. De juf werkt met een klein groepje waarbij ze niet gestoord mag worden. Twee kinderen zijn de hulpjuf of hulpmeneer.
- Op vrijdagochtend komen alleen de oudste kleuters (vanaf 5 jaar) naar school. Ze krijgen dan o.a. schrijven. Hiervoor wordt de methode Pennenstreken gebruikt.
- Knutselwerkjes: de werkjes gaan allemaal in een plakboek. Op het einde van het schooljaar krijgen de kinderen dit boek mee naar huis.
- De kinderen kijken op school naar het tv-programma Koekeloere. In deze serie speelt Flip de Beer een rol. Flip de Beer hebben we ook in de klas. Elk weekend mag hij bij een leerling logeren.
- Een hoogtepunt voor elk kind is het vieren van de verjaardag.
- Elke dag hebben we een pauze waarin we fruit eten en wat drinken.
- Twee keer per dag spelen we buiten op onze prachtige speelplaats. Bij slecht weer gaan we naar de gymzaal.
- Er is een mogelijkheid om over te blijven.
- CITO-toetsen: Taal voor Kleuters/Ordenen/Ontluikende geletterdheid.
- KIJK-observatie: dit wordt besproken tijdens het oudergesprek.
- Bij nieuwe leerlingen gaat de leerkracht op huisbezoek.
- De schoolarts komt op school voor de oudste kleuters.
- Na elke vakantie is er een hoofdluiscontrole.
- "Open doekje": een optreden op het grote podium.
- Kleuterjuffendag is op 18 juni 2014.
- Voor kinderen die kunnen strikken is er een strikdiploma en een "gouden schoen".

Na afloop van dit boeiende verhaal door juf Moniek en juf Els was er gelegenheid om een kopje thee of koffie te drinken en in de klassen te kijken. Ook de directeur en de ib'er waren aanwezig.
Iedereen kan terugkijken op een fijne avond.