Bijna weekend!

Bijna weekend! Nog een middag werken en dan hebben we weer twee vrije dagen. Maar wat hebben we deze ochtend heerlijk gewerkt. We begonnen deze vrijdag met Nieuwsbegrip. De titel van de tekst was: Wat brengt 2014? Mensen proberen te voorspellen wat er gaat gebeuren betreffende kleuren en mode, accessoires, eten en dieren. De laatste opdracht was heel leuk. Ik stelde telkens een vraag over een trend. De leerlingen die het met de vraag eens zijn, gaan staan, de anderen blijven zitten. Voorbeelden:
- Wil je een stoel in de kleur fuchsia hebben?
- Denk je dat je ook echt een stoel in de kleur fuchsia gaat krijgen?
- Wil je een smarthorloge?
- Denk je dat je ook echt een smarthorloge gaat krijgen?
Voor de pauze hebben we nog een uur gerekend. Groep 5 zelfstandig. En met groep 6 heb ik een projecttaak gedaan. Groep 6 heeft kennis gemaakt met de millimeter. Na de pauze stonden op het rooster: een toets woordenschat, een zinnendictee voor groep 5, een les verkeer voor groep 6 en Nieuws uit de Natuur.
Vanmiddag gaan we nog schrijven en computeren en de kinderen krijgen nog een geschiedenisles. Zowel groep 5 als groep 6 krijgt een samenvatting van geschiedenis mee naar huis. De toets van geschiedenis krijgen de kinderen op 24 januari!!! Voldoende tijd om het te leren!



Wat was het weer fijn, om op Mariadonk te zijn!!!

Mijn eerste dag in 2014 op Mariadonk. Voor de kinderen alweer de derde schooldag in 2014.
Na Estafette hebben we het kalenderblad besproken.

Respect betekent waardering voor iemand hebben.

Het geeft ook aan dat je rekening met een ander houdt.

Voor de pauze hebben we gerekend. Beide groepen hebben het eerste deel van de toets gemaakt. Morgen deel 2. Volgende week wat herhalen en projecttaken doen en dan zijn we klaar met deel A van de methode. Dat betekent dat we op de helft zijn van de rekenstof van dit schooljaar. Over anderhalve week beginnen we met deel B van de Wereld in Getallen.

Na de pauze hebben we eerst aan de taakkaart gewerkt. Daarna stond spelling op het rooster. Voor groep 6 was dat een woorddictee.

De les sociaal-emotionele ontwikkeling ging over aardig doen, helpen. In groepjes hebben de kinderen de Wat-jij-wil-en-wat-ik-doe- enquete gemaakt. Een voorbeeld uit de enquete: Je broertje wil graag met jou naar de film. Jij hebt zin om met je beste vriend het bos in te gaan om daar een boomhut te bouwen. Vraag 1: Op welke manier kun je een ander een plezier doen? Vraag 2: Wat zou jij doen?

De woensdagochtend eindigen we altijd met een muziekles. Vandaag een nieuw lied: A ram sam sam. Met veel plezier zongen de kinderen het lied. Ook leerden de kinderen een ritmische begeleiding bij het lied.
Vanaf deze week is juf Nikki er op maandag en dinsdag. Op woensdag, donderdag en vrijdag doe ik de groep.





Proost! Gelukkig Nieuwjaar!

De eerste schooldag in 2014!!! Een nieuwe leerling in onze groep. En één van de kinderen had er, nog net in 2013, een broertje bij gekregen. Gefeliciteerd! Dat was groot nieuws.
We hebben met elkaar gepraat over de betekenis van Gelukkig Nieuwjaar. We hebben gepraat over kerstkaarten die we de afgelopen weken hebben gekregen en die we hebben verstuurd. We hebben wat kaarten bekeken. Wat is erop te zien? We hebben een nieuwjaarswens gemaakt voor alle vaders en moeders, juffen en meesters. De kaart hebben we bij de buitendeur opgehangen.
Om 09.30 uur kwam juf Nicole zeven kinderen uit onze groep halen. Deze zeven kinderen zijn voortaan op maandag bij juf Nicole, de juf van de derde kleutergroep.
Wij zijn aan het werk gegaan.

Mmmm, wat een lekker ijsje!!!

Wensjes maken en puzzelen.

Werkjes doen samen met juf Sharina.

In de kleine kring een digibordlesje over de letter k.

Om 10.30 uur was het tijd voor ons fruit en wat drinken. Ik heb voorgelezen uit Het grote Pietertje Pet boek. Hierna zijn we lekker naar buiten gegaan. De temperatuur was prima. Maar wat stond er een wind!!!

 

's Middags begonnen we met een nieuwjaarsreceptie. In alle klassen werd een glaasje champagne gedronken. De kurk plofte echt van de fles. Geweldig.

Van 13.30 uur tot 14.00 uur hebben we gegymd. Na de gymles stond een rekenlesje op het rooster. De les ging over meer/minder, meeste/minste, evenveel.

In welke rij staan de meeste bekers?

In welke rij staan de minste bekers?

Kun je vier rijen maken met in elke rij evenveel bekers?

Na het rekenlesje zijn we weer gaan werken. Met drie kinderen heb ik nog gewerkt in de kleine kring. Het onderwerp was hoeveelheden herkennen t/m 20.

En dan is de eerste schooldag van 2014 alweer voorbij. Omgevlogen.......tot maandag!!!



 



 

 

 



Communiceren met kinderen en jeugdigen

Luister je wel naar mij? vormt samen met Ik heb ook wat te vertellen! een serie van twee boeken over communiceren met kinderen en jeugdigen. In beide boeken is aandacht voor de attitude die noodzakelijk is voor een goede communicatie met kinderen en jeugdigen en ieder deel is toegespitst op de betreffende leeftijdsfase. Luister je wel naar mij?: Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar. Ik heb ook wat te vertellen!: Communiceren met pubers en adolescenten.

 

Ik lees op dit moment het boek Luister je wel naar mij? In dit boek beschrijft Martine Delfos hoe gesprekken met kinderen van vier tot en met twaalf jaar gevoerd kunnen worden. Hoe krijg je ze aan de praat over wat hen bezighoudt? Moet je praten en spelen tegelijk? Welke vraagtechnieken zijn op welke leeftijd geschikt? Hoe schat ik de mentale leeftijd van een kind in? Hoe zorg je dat het kind een optimale getuige is?

 

Ik ben heel blij met het boek!!!



Gelukkig Nieuwjaar

VOOR IEDEREEN

EEN GELUKKIG 2014



De "winkeltjes" geschreven door Marianne Busser & Ron Schröder

Vier fantastische boeken: Het Letterwinkeltje, Het Cijferwinkeltje, Het Kleurenwinkeltje en Het Dierenwinkeltje. Vier boeken geschreven door Marianne Busser & Ron Schröder met illustraties van Ingrid ter Koele.

Opa Brom heeft een winkeltje vol met letters:

grote letters en kleine letters.

Maar niet iedereen weet wat je nu eigenlijk met letters kunt doen.

Gelukkig kan opa dat heel goed uitleggen.

Met gratis cd met letterliedjes.
pinterest Het Letterwinkeltje

Oma Blom is dol op cijfers en tellen en rekenen.

Ze vindt dat allemaal zo leuk dat ze,

naast het letterwinkeltje van opa Brom,

een cijferwinkeltje heeft geopend.

Daar verkoopt oma cijfers,

en ze vertelt aan iedereen hoe handig het is als je de cijfers kent

en allerlei sommetjes kunt maken.

Met gratis cd met cijferliedjes.

pinterest Het Cijferwinkeltje

Marjolein is dol op kleuren.

Daarom verkoopt ze allemaal gekleurde dingen om de wereld mooier en vrolijker te maken,

zoals ballonnen, vlaggetjes, slingers, stiften en kleurpotloden.

En natuurlijk heeft ze ook verf in alle kleuren van de regenboog.

Met gratis cd met kleurenliedjes.
pinterest Het Kleurenwinkeltje

Bastiaan heeft een dierenwinkeltje.

En omdat hij heel veel over dieren weet,

komt iedereen graag naar zijn winkel.

Niet alleen om dingen te kopen,

maar natuurlijk ook om van alles te vragen.

pinterest Het Dierenwinkeltje

VEEL VOORLEES- EN DOEPLEZIER!!!

 

 

 

 

 



Het IK-BEN-LEKKER-BOOS boekje

Het IK-BEN-LEKKER-BOOS boekje,

anders omgaan met boze buien,

geschreven door Rose-Marie Hendrikx.

Dit boekje heb ik de afgelopen week gelezen. Het boek is geschikt voor kinderen vanaf 9 jaar. Maar het is eveneens verhelderend voor volwassenen.

Boosheid is een gevoel dat iedereen kent, maar waarover men vaak niet spreekt en waarmee men niet goed weet wat aan te vangen. Dit boekje doorbreekt dit taboe.

Als uitgangspunt geldt dat boosheid er net als alle andere emoties mag zijn. De lezer wordt uitgenodigd om zijn of haar boosheid te erkennen en er mee aan de slag te gaan. De schrijfster vertelt wat boosheid is, wat het met je doet en hoe er meestal wordt omgegaan met woede: onderdrukken of uiten in agressief gedrag. Omdat beide manieren destructief werken, wordt een andere manier voorgesteld: als je je boosheid ruimte geeft en ze niet meer voedt, dooft ze vanzelf uit. Hierbij worden vele tips aangereikt wat je concreet kunt doen als je boos bent.

Deel 1: Wat doe ik bij boze buien? Vijftien tips!!!
Deel 2: Hoe word ik steviger? Hoe ga ik met mezelf om? Hoe ga ik met de anderen om?